| “小明媽媽在超市買了15個蘋果、20個桃子和1個西瓜，一共付8塊錢。小明媽媽的年齡是幾歲？”江蘇徐州睢寧五年級數(shù)學期中考卷出現(xiàn)最萌考題。一位參與命題工作的教研室工作人員表示，該道題在命題時本就沒有明確的答案，這是為了讓學生打破固定的思維模式。（4月27日央視網(wǎng)） 此題一出，正常人一看只會一頭霧水，媽媽年齡和買水果毫不相干，怎么能如出題者所言“怎么答都行”，難道數(shù)學考試不用講究科學嚴密嗎？8塊錢買那么多水果，科學嗎…… 這些年，伴隨素質(zhì)教育的提倡，小學生的作業(yè)題、考試題也越來越多樣化，這本是一種進步�，F(xiàn)在的問題是，一些地方為了求新而求新，不斷生搬硬造各種神題，不僅缺乏科學邏輯，經(jīng)不起推敲，甚至一味追求新奇，原來嚴謹?shù)目碱}搞成了腦筋急轉(zhuǎn)彎式的無厘頭，不僅起不到授業(yè)解惑的作用，甚至讓學生、家長都無所適從。 事實上，神題頻現(xiàn)，也和升學指揮棒有莫大關(guān)系。很多地方小升初考試里，語文要求學生知識面越來越寬，比如昆明小升初考“水滸傳第九章的章名是什么？”數(shù)學則引入大量奧數(shù)的解題思路，面對這類神題偏題怪題，在“考什么就學什么”的學習風氣下，各種昂貴的培訓班應運而生，打著“小升初”家長必備的旗號，不僅助長了社會升學焦慮，更加重了普通家庭的教育負擔。 面對神題，大家往往調(diào)侃，智商急需充值。然而調(diào)侃之余更需反思，教育需要輕松，考試卻不能隨意。在鼓勵各學科用靈活題目引導思維的同時，更須防止出題人矯枉過正，打著素質(zhì)教育的旗號，為了“發(fā)散”而胡來，變相折磨孩子，誤導教育。 |
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