“把題拍一拍，答案就出來�！苯�日，360搜索推出一款拍題神器，只要用手機下載該軟件，拍下不會做的難題，詳細解題答案幾秒內便會呈現。這款建有高中及以下數理化強大題庫的APP，一經推出，迅速成為微博熱門話題，引起熱議。

    經過兩天的走訪調查，記者發(fā)現，目前拍題神器已為武漢一些中小學生嘗試使用。有的學生對此叫好：“有了APP，媽媽再也不用擔心我的學習了�！倍�不少家長認為該軟件損害學生獨立思考能力，應禁止學生使用。

    拍題神器

    和網上對學生的調查結果一樣，大多數受訪學生都對該軟件叫好，并開始下載使用。

    小峰是武漢市一名初中生，前幾天，他通過上大學的表哥，第一次了解到拍題神器。下載安裝好這個軟件后，小峰隨意將手機對著數學暑假作業(yè)中的一頁，再將選擇框對準一道幾何題。讓小峰驚呆的是，這道讓他頭疼的幾何題，不到3秒鐘就被拍題神器解答出來了，且步驟十分詳細。小峰難以置信，便將APP提供的答案和附在暑假作業(yè)后的答案對比，結果顯示手機上的答案完全正確�！坝辛诉@個軟件，再也不用擔心暑假作業(yè)了�！毙》鍦蕚淅^續(xù)拍題，被母親黃女士阻止。黃女士認為，“軟件很強大，但會讓孩子對它產生依賴。”

    小王即將進入武漢二中學習，為了更好地銜接高中生活，父母特意在假期給他請了一名家教。面對幾秒鐘就能顯示解題過程的拍題神器，他開玩笑道：“有了這個軟件，不需要請家教了。”

    是否屬抄襲

    使用拍題神器，是不是就等于抄襲？面對家長的質疑，有學生為其申訴。

    家住司門口的初三畢業(yè)生楊慧君說道，對于自制力好的學生，這種軟件可以檢驗自己的解題結果。她坦言，作為女生，學習數理化有一定的難度，當遇到一些爬坡題時，她自己也會選擇使用這款軟件�！坝绕涫菙祵W題，解題思路可能有很多種，對比答案，你可以學會更多的思維方式，還可分析哪種解題思路更好�！�

    對東湖中學的駱同學而言，拍題神器是他的一個學習工具。駱同學表示，自己性格比較內向，平時碰到不會做的題，一般就擱置在一邊，很少向老師和同學請教。平時父母生意繁忙，讓他們輔導不太可行。如今有了拍題神器，他可以很方便地查到各類題目的解題方式，“步驟很清晰，就算之前不會做，也可以從消化答案中，把握解題思路�！�

    是否該禁用

    “雖然說這是一柄雙刃劍，但現在的孩子有幾個自制力強、能發(fā)揮出軟件的優(yōu)勢呢？”學生家長張女士認為，應禁止孩子使用該軟件。不少受訪家長都表達了同樣的態(tài)度，同時他們也提出了一個折中的辦法：讓家長代替孩子好好利用這個資源。

    “之前在網上看到過拍題神器，準備下載一個的�！弊蛉�，在徐東團結村路開燒餅店的王師傅介紹，兒子飛飛今年8歲，上小學三年級，數學成績不太好，又比較貪玩。雖然生意忙，但王師傅也盡力輔導孩子，“現在小學的數學題很活，拐好幾道彎兒，說實話，有時候真招架不住�！�

    得知有拍題神器，王師傅表示，“這個軟件雖然不敢給飛飛用，但我可以自己用，自己學會了再去教兒子，我更放心�！�

    專家點評

    對于部分家長的擔憂，教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇告訴記者，軟件終究只是工具，它只是提供了一個解答問題的途徑。是利是弊不在于工具本身，而在于用工具的人�！瓣P鍵在于學生自己的態(tài)度�！彼�表示，學生如果有良好的學習習慣，那么他在遇到難題時，請教老師和請教軟件并沒有什么不同。相反，孩子本身學習習慣就不好，不喜歡做作業(yè)，不喜歡獨立思考，使用此類軟件必然會助長他的依賴性，不利于思維能力的鍛煉。

    他指出，此類軟件的存在是市場的選擇，是家長不能左右的。家長要做的不是禁用軟件，而是教育孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣。