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標(biāo)題: 江陵縣技工學(xué)校：引進(jìn)德國職業(yè)教育理念，打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教品牌 [打印本頁]
作者: 論壇管理 時(shí)間: 2016-9-30 12:06
標(biāo)題: 江陵縣技工學(xué)校：引進(jìn)德國職業(yè)教育理念，打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教品牌
9月11日－9月25日，縣技工學(xué)校董事長(zhǎng)徐振槐、校長(zhǎng)范方華、副校長(zhǎng)張緒萬組成考察團(tuán)前往德國進(jìn)行了為期15天的職業(yè)教育考察，“零距離”地感受了德國先進(jìn)的職業(yè)教育理念，考察了德國先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械及園林園藝培訓(xùn)基地。
在德期間，考察團(tuán)前往法蘭克福、安娜貝爾格等城市參觀奧迪汽車制造現(xiàn)代化生產(chǎn)車間、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地，考察學(xué)習(xí)了薩克森州ASG公益教育集團(tuán)、德國機(jī)電教育培訓(xùn)集團(tuán)、BSW職業(yè)教育中心、BBZ職業(yè)教育中心的教學(xué)的開展情況，重點(diǎn)了解雙元制教學(xué)模式的教學(xué)組織過程、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍組成等情況，特別與考察單位負(fù)責(zé)人認(rèn)真探討了德國由普通學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)三方共同培養(yǎng)技能人才的教學(xué)模式，并與德方同學(xué)交流了學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)規(guī)劃等情況與想法，彼此豐富了見解，增加了友誼。
作為江陵縣唯一一所現(xiàn)代化中職學(xué)校，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)，著重從兩方面入手為地方培養(yǎng)、培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才。一是針對(duì)該校現(xiàn)有專業(yè)的特征，結(jié)合縣情打造以農(nóng)學(xué)專業(yè)為龍頭，在計(jì)算機(jī)專業(yè)中培養(yǎng)農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)副產(chǎn)品電子商務(wù)人才，在旅游與酒店管理專業(yè)中培養(yǎng)觀光農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)服務(wù)人才，在電子電工專業(yè)中培養(yǎng)農(nóng)村電工，在建筑專業(yè)中培養(yǎng)農(nóng)村水利人才，在機(jī)械專業(yè)中培養(yǎng)農(nóng)機(jī)操作和維護(hù)人才等。形成服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的以現(xiàn)代農(nóng)學(xué)類為核心，其它專業(yè)為補(bǔ)充的“1+6”涉農(nóng)專業(yè)群，為地方培養(yǎng)并輸送農(nóng)業(yè)人才。二是用學(xué)校資源建設(shè)全縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地，既可以作為學(xué)校的農(nóng)學(xué)教學(xué)、科研、科普基地， 又可以作為培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民、推廣展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的重要陣地，更可以成為我縣農(nóng)旅一體化發(fā)展中生態(tài)農(nóng)業(yè)的一個(gè)重要組成部分。
董事長(zhǎng)徐振槐表示，德國的職業(yè)教育是以政府為主導(dǎo)、企業(yè)作支撐、學(xué)校為基礎(chǔ)的一種辦學(xué)制度，強(qiáng)調(diào)的是技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)了德國先進(jìn)的職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)一步開展校企合作，做好學(xué)生訂單培養(yǎng)工作，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。
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