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標(biāo)題: 為什么小夫子國學(xué)館沒有出現(xiàn)國學(xué)教師“師資慌”？ [打印本頁]
作者: 小夫子國學(xué) 時間: 2017-7-1 11:58
標(biāo)題: 為什么小夫子國學(xué)館沒有出現(xiàn)國學(xué)教師“師資慌”？
國學(xué)課、國學(xué)班、國學(xué)夏令營……時下，少年兒童的國學(xué)教育成為熱門的社會話題。在熱鬧的背后，國學(xué)教育的師資難題一直沒有找到破解良策。很多國學(xué)愛好者想在“國學(xué)熱”勢頭正足的時候干一番事業(yè)，因此，近幾年社會上各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)涌現(xiàn)出來，但是國學(xué)教育事業(yè)的飛速發(fā)展必然會導(dǎo)致師資短缺，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在社會上很多國學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都聘請的是大學(xué)生、志愿者等兼職，很難掌握國學(xué)授課的技巧，調(diào)動不起課堂氣氛，孩子們也會缺乏學(xué)習(xí)的樂趣，家長們更持懷疑態(tài)度。這樣的形式并不能為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)，反而會為國學(xué)教育抹黑。
為了突破這一難點，小夫子國學(xué)館攜手北大、清華等多位國學(xué)大師，耗時數(shù)年研發(fā)出一套國學(xué)授課系統(tǒng)。該授課系統(tǒng)結(jié)合了現(xiàn)代的多媒體素材，含有老師備課的教案以及上課用的課件，大大降低了國學(xué)授課難的問題，并且課件中包含有音頻、視頻、小動畫等孩子們感興趣的元素，在這樣輕松愉悅的氣氛下孩子們既學(xué)到了知識也得到了快樂。
幼兒階段實行國學(xué)教育是必要的。不論是對我們文化的傳承還是對幼兒素質(zhì)道德品質(zhì)的養(yǎng)成都有重要的意義。但是所學(xué)的課程應(yīng)當(dāng)有一個相應(yīng)的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，幼兒適合學(xué)習(xí)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)。需要有一個配套的課程活動體系。不能讓國學(xué)教育盲目化、復(fù)雜化。小夫子國學(xué)館，擁有自主編寫的國學(xué)教材，從生澀難懂的國學(xué)經(jīng)典原文中節(jié)選出適合青少年孩子學(xué)習(xí)的部分，真正的做到“去其糟粕，取其精華”，并在課文中穿插圖片、歷史小故事等趣味環(huán)節(jié)，孩子們在潛移默化中學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)文化及其中包含的美德，培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)。
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