運(yùn)用教育指南：晨光幼兒園讓孩子在快樂中成長

江漢風(fēng)手機(jī)記者

三年前，教育部頒布實(shí)施"3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南"，為兒童成長創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。讓兒童在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗(yàn)快樂。教育方法和教育觀念的根本轉(zhuǎn)變后，老師教學(xué)，兒童成長都有哪些變化。


晨光幼兒園湯琪老師在網(wǎng)上曬出大二班幼兒一些手工和植物。引起記者的關(guān)注，特意走進(jìn)這所幼兒園進(jìn)行探訪。
走進(jìn)晨光幼兒園，進(jìn)門右邊有一個(gè)用鋼絲網(wǎng)封閉的大運(yùn)動(dòng)場，早上來園的幼兒在門口進(jìn)行晨檢后，都進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場，由老師帶著，愉快的玩著各種游戲。


記者沿教學(xué)樓拾級(jí)而上，只見樓梯右側(cè)墻面全部掛著和粘貼著幼兒手工和畫作，是以6月為主題的展示。主要有"歡慶六一"，"幸福的一家"，"親子作品"等及"我的自畫像"，"雙手"，"人頭像"。這些手工的材料多是由紙片，包裝合，布片等廢舊制作而成，一件由外包裝盒作的馬甲最有創(chuàng)意，畫作則是荷葉蓮花及雙手最有特點(diǎn)。


記者看到幼兒都圍著桌子坐著，在老師指導(dǎo)下，在做手工�？此麄兪帜眉舻都艏�，神態(tài)專注，有模有樣。有的在用廢廣告紙剪花或樹，有的折飛機(jī)，一個(gè)小女生把兩張紙粘在一起，原來，她要做個(gè)有花邊的帽子�？�，她那戴著帽子得意的樣兒。


大二班湯琪老師:我們改變了以往的模式，只重視學(xué)習(xí)，不注重培養(yǎng)，現(xiàn)在的幼兒，在我們每個(gè)區(qū)域有各種展示。比方說植物角，這是孩子們精心培育，精心栽培，每天做記錄。體現(xiàn)幼兒自行探索，自行成長的一個(gè)過程。在以往的教學(xué)中，孩子是從來不會(huì)動(dòng)手的，可現(xiàn)在的孩子，在玩中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)，讓孩子在快樂中成長。這是新的教學(xué)理念，突破以往一味"小學(xué)化"學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)多少個(gè)字。要認(rèn)好多數(shù)字�，F(xiàn)在改變了這種模式，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

記者在每個(gè)教室的窗臺(tái)看到上面擺放著各種植物，這就是植物角。下面還專門貼著"植物生長記錄"專欄。

晨光幼兒園在運(yùn)用"指南"方面有獨(dú)特心德。老師教得專心，幼兒學(xué)得用心。幼兒園副園長張蓉芳介紹:自從"指南"頒布后，幼兒園積極響應(yīng)國家政策，改變了教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，主要以主題活動(dòng)為主。這是我們每個(gè)班級(jí)，每個(gè)月主題活動(dòng)墻的展示。 讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中快樂，現(xiàn)在的教學(xué)模式，就是"友善自信，自主樂學(xué)，好奇探索"，這是我們現(xiàn)在對(duì)孩子的一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)。

"指南"頒布幾年了，還有一些家長并不十分了解:3歲不吃陌生人東西、4歲知道感恩父母；我們希望"指南"的科學(xué)育兒觀和育兒方法深入到每個(gè)家庭，讓孩子在快樂中成長。（江漢風(fēng)手機(jī)記者曾慶高 ）

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我們孩子的母校。

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呵呵  我閨女還上有張照片在上面