農(nóng)村中小學(xué)要開設(shè)心理健康課程

無(wú)憂

    留守兒童問(wèn)題已成為近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。市政協(xié)委員王雪晴在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前荊州留守少年兒童達(dá)141604人，其中小學(xué)留守兒童87654人，占在校學(xué)生的27.39%；初中留守少年53950人，占在校學(xué)生的28.34%。由于父母不在身邊，使得農(nóng)村留守兒童的心理健康教育嚴(yán)重缺失。

    與同齡兒童相比，留守兒童由于缺乏父母的溝通、管教，在生活、學(xué)習(xí)乃至行為、心理等方面存在較多問(wèn)題，比如自閉、情緒化等等。對(duì)此，王雪晴認(rèn)為在中小學(xué)開展心理健康教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

    “加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方面的共同關(guān)注和努力。”王雪晴建議，要完善農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育管理體制度及落實(shí)專項(xiàng)資金的投入。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，以及班主任老師的心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)。

    同時(shí)，在學(xué)校，特別是留守兒童多的農(nóng)村中小學(xué)，要定期開展心理健康教育課程。每個(gè)班級(jí)半個(gè)月或一個(gè)月，至少上一堂團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程。有條件的話在學(xué)校設(shè)立“心理咨詢室”，聘用專業(yè)的心理輔導(dǎo)人員，或者和專業(yè)心理學(xué)志愿者合作。

——留守兒童缺乏與父母的溝通，往往會(huì)出現(xiàn)自閉、情緒化等問(wèn)題。市政協(xié)委員王雪晴建議

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根本的問(wèn)題是家長(zhǎng)必須炭與。