未成年人家庭保護 禁止暴力依法當好監(jiān)護人

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  帶著孩子的外地務工家屬。

   在《未成年人保護法》中規(guī)定的家庭、學校、社會、司法四個方面的保護，把家庭保護放在第一位。為促進孩子健康成長，新修訂的《未成年人保護法》對如何履行監(jiān)護人職責、實施家庭保護作了規(guī)定。

    依法做好監(jiān)護人

    小城（化名）2歲時父母離異，法院判決小城由父親撫養(yǎng)�？筛赣H從不管他，母親也不來看他，他從小與爺爺相依為命。爺爺去世后，小城便和父親住在一起。不久，父親把他趕出家門，他變得無家可歸。在律師的幫助下，小城把他的父母告上法庭。

    據記者了解到，不少家長對“監(jiān)護人”一詞感到陌生。相關資料稱，監(jiān)護是民法中的一項制度，是對不具有行為能力的人或不完全具有行為能力的人設立保護人。

    按照《未成年人保護法》的規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務�！�

    長江大學法學教授徐前權稱，父母要對未成年孩子的人身、財產以及其他合法權益進行監(jiān)督和保護。如果父母沒有監(jiān)護能力，依法由其他人擔任監(jiān)護人。外出務工或者其他原因不能履行對孩子的監(jiān)護職責，新修訂的《未成年人保護法》特別規(guī)定“應當委托有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護”。但并不意味著可以對孩子撒手不管，依然要承擔撫養(yǎng)孩子的費用，孩子的撫養(yǎng)教育是父母不可推脫的法定責任。

    創(chuàng)造和睦家庭環(huán)境

    據一項調查表明，不少城市閑散未成年人最終走上犯罪道路源于家庭關系不好。專家稱，充滿人情味的家庭環(huán)境，可以使孩子從小就感受到家庭的溫暖，懂得關心、愛護他人，同時也是孩子各種能力得以充分發(fā)展的最佳環(huán)境。新修訂的《未成年人保護法》強調“父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境”。

    已有孩子的夫妻吵架，受傷害的一方是誰？針對該問題，記者隨機在街頭采訪了我市城區(qū)不少市民。他們紛紛表示，如果夫妻發(fā)生沖突，受傷害最大的是孩子。

    家長是孩子生存和發(fā)展的活環(huán)境，不僅僅是外部影響，更是心靈的撫育。因此，家長要為孩子創(chuàng)造良好、和睦的環(huán)境。

    禁止使用家庭暴力

    家庭中侵害孩子的人身權利表現為家庭暴力。據了解，這種行為較為普遍。


    有些家長認為“孩子是父母的，打自己的孩子是天經地義的”;“打孩子是家庭內部的事，‘外人’沒有權利干涉”;“打孩子是為了孩子好，打孩子的父母沒有過錯”等等。

    據一項調查顯示，在家被“經常打罵”的孩子，具有冷酷、暴躁、自卑等不良性格特征，其后果是：孩子對父母產生排斥心理，體會不到家庭的溫馨，容易結交不良伙伴。這樣的孩子，一半以上會選擇“離家出走”。

    因此，新法增加了“禁止對未成年人實施家庭暴力”條款，站在保護未成年人人身權和人格尊嚴的立場上，對固有的“棍棒出孝子”、“不打不成材”觀念的否定。

    家長應從保護孩子的權益以及孩子長遠發(fā)展的角度考慮，多學一些管教孩子的藝術，改變自身的教育行為，會收到比打孩子好得多的效果。

    重視未成年人家庭保護做到“全程、全面”
    全程——“在干中學”

    “未成年人在成長過程中，不同的時段所需要的教育方法不同，這就要求，家長在不同的時段學習適合孩子的教育方法�！睂＜抑赋觯�家庭教育是一件長期的工作，學習家庭教育知識的過程更是一個日積月累的過程，切不可“吃快餐、走捷徑、求速成”。

    另外，家長在沒有經驗的情況下對孩子進行教育，不是學好了再干，而是要“在干中學”。學習晚了是“落課”，容易造成問題的積重難返，學習中斷了是“缺課”，容易誘發(fā)新的問題產生。


    全面——各方面教育

    未成年人的成長需要在各個方面進行教育，因此，家長學習家庭教育知識的目的、內容等各個方面要求全面。家長要認識到，老師都只能是通過例題在教授學生方法，而不能代替學生解題;任何好的家庭教育方法只能幫助你提高能力，而不能代替你解決家庭教育中的具體問題；其次，還要掌握正確的家教觀念。

    再次，他人的經驗只是一些“例題”，如果不能有序、有效、有針對性地吸收，就不能產生作用。學習他人的經驗不是為了欣賞別人，不是用別人的成功來顯示自己的不足，而是要從中找到彌補自己不足的方法，讓自己增加實力，可以使自己走適合自己的路獲得成功。

    荊州市未成年人社會保護中心負責人介紹，為落實《荊州市未成年人社會保護實施方案》，高效整合多方資源，發(fā)動社會參與未成年人社會保護，及時、便捷地為未成年人解決實際困難和問題，促進未成年人健康成長，進一步完善未成年人社會保護體系，建成了以“12355”熱線電話和網站為主要載體的服務平臺，以建立困境未成年人“發(fā)現、處置、保護”機制。

    鏈接

    家庭保護的社會學思考——
    未成年人的家庭保護，是社會和諧發(fā)展之必需

    在社會學看來，“社會是人與自然之間、人與人之間雙重關系的復合體。這種復合體的成員一代一代地延續(xù)著，由個人的生命周期而發(fā)生新陳代謝，這種復合體是以生產活動中相互關系為基礎，多個部分與多種要素構成的具有獨立性的統(tǒng)一體�！�

    在社會運行中，人是最基本、最具活力、也是最可寶貴的要素，人的生存狀況以及人的自身素質的全面、協(xié)調發(fā)展，是一個社會全面、和諧發(fā)展的基礎。未成年一代具有怎樣的生存環(huán)境和發(fā)展的素質，將預示著未來社會可能達到的水平。

    保護未成年人，是社會統(tǒng)一體運行中的組成部分，家庭作為最基層的社會組織對未成年人實施有效保護，是社會和諧發(fā)展之必需。