不考?xì)v史了老師去哪呢

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    本月7日，武漢市教育局宣布，今年起中考統(tǒng)考科目取消《歷史》，考了13年的歷史退出中考范疇。

    學(xué)生為“減負(fù)”歡呼的同時(shí)，歷史老師們何去何從呢？是否也感覺“減壓”了？《歷史》學(xué)科的教學(xué)今后如何調(diào)整？記者連日調(diào)查采訪發(fā)現(xiàn)，已有一些歷史老師準(zhǔn)備“轉(zhuǎn)行”了。

    課時(shí)減了老師還得忙

    “初三的周六補(bǔ)課，肯定不會再排《歷史》科目了�！蔽錆h一知名初中副校長告訴記者，畢竟“中考為大”，等四月歷史畢業(yè)考查結(jié)束后，很可能停掉后兩個(gè)月初三的《歷史》課。

    記者采訪獲悉，多數(shù)學(xué)校已調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。警予中學(xué)將每周三堂歷史課減為兩堂，“后期還將繼續(xù)調(diào)整”。而武昌一初中負(fù)責(zé)人說，已將初三每周兩節(jié)歷史課減少為一節(jié)。

    課時(shí)減少，歷史教師們似乎“閑”了起來。不過已有學(xué)校對歷史老師的安排進(jìn)行調(diào)整，比如參加到地方課程、校本課程的開發(fā)，以后可上環(huán)境教育課、心理健康課等。漢口某中學(xué)負(fù)責(zé)人說，“很多歷史老師都‘身兼數(shù)職’，不帶畢業(yè)班還可安排別的任務(wù)�！庇浾卟稍L了解到，目前新政影響還限于少數(shù)專職畢業(yè)班的歷史老師，如果下學(xué)期武漢初中歷史課程安排整體調(diào)整，歷史老師課時(shí)及工作安排才可能相應(yīng)調(diào)整。

    部分歷史老師想“轉(zhuǎn)崗”

    “既有‘抗戰(zhàn)’勝利的‘竊喜’，也有些茫然。”網(wǎng)上，一位歷史老師直言聽聞消息后“五味雜陳”，他的說法也代表了很多初中歷史老師。

    記者采訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)鉚足勁加班備課的初三歷史老師，感覺“幸福來得太突然，壓力小了很多”。但另一方面也有“隱憂”，“歷史課教學(xué)生很多書本外的東西，這些知識對學(xué)生一生都是非常有益的，不中考可能導(dǎo)致學(xué)生忽視學(xué)習(xí)歷史�！薄俺踔袣v史教師的發(fā)展空間以及職稱評定恐怕都會受到影響，身邊有幾位同行都在考慮申請轉(zhuǎn)崗去教其他主課�！睗h口一初中歷史老師說，在崗位晉升上，中考科目的老師機(jī)會更多一些。


    不再功利教學(xué)迎變革

    為減負(fù)中考取消歷史考試，引來各方熱議。許多家長認(rèn)為考試選拔制度未變，減科目無助于減壓；社會人士則擔(dān)心，此舉會“荒廢”歷史教育，導(dǎo)致孩子人文素質(zhì)降低。

    對此，武漢市教科院副院長朱長華說，中考不考?xì)v史，并非停上歷史課，只是為減輕學(xué)生復(fù)習(xí)備考壓力，推進(jìn)考試招生制度改革�！皻v史退出中考后，對歷史教師而言，有挫折也有機(jī)遇�！庇薪逃�界人士直言，目前“考什么，學(xué)生老師就重視什么”已成為客觀存在，教育主管部門應(yīng)出臺配套措施，如建立完善的歷史課堂新的教學(xué)模式等。

    許多老師也在調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對這種變化。一位從教13年的歷史老師說，他會和學(xué)校同行一起，在無考試壓力的情況下充分探索適合初中生心理發(fā)育特點(diǎn)的歷史課堂，激發(fā)學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的興趣�！皩W(xué)生愛學(xué)歷史了，歷史修養(yǎng)自然不會差。而不再僅僅是為了考試，無感情地背誦歷史要點(diǎn)�！彼�說。

Yellow

考試的知識面可以廣一些，讓學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)是干什么的，而不是只會做題。

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Yellow 發(fā)表于 2014-3-17 23:35
考試的知識面可以廣一些，讓學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)是干什么的，而不是只會做題。

是的。。我聽到考試，看到題目就犯困