國(guó)際兒童讀書(shū)日 給孩子選一本好書(shū)

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    ２日是“國(guó)際兒童圖書(shū)日”。這一天原本為紀(jì)念丹麥兒童文學(xué)大師安徒生的生日而設(shè)立，如今已演變?yōu)槿藗儗?duì)兒童圖書(shū)的關(guān)注。閱讀是每個(gè)人終生的學(xué)習(xí)過(guò)程，在琳瑯滿目的書(shū)海中，如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力？如何引導(dǎo)孩子享用營(yíng)養(yǎng)均衡的“精神膳食”？這是為人父母、創(chuàng)作者、出版商，乃至全社會(huì)的共同職責(zé)�，F(xiàn)在給你的孩子挑選一本好書(shū)吧，在閑暇時(shí)跟他們一起分享閱讀的快樂(lè)。

    近十年來(lái)，中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作、出版、發(fā)行速度迅猛，原創(chuàng)圖書(shū)數(shù)量越來(lái)越多，質(zhì)量也隨之提高。然而，兒童圖書(shū)繁榮的背后，閱讀“偏科”的問(wèn)題仍然凸顯。

    在各大書(shū)店和圖書(shū)館，小朋友多數(shù)以翻看色彩鮮艷的漫畫(huà)、繪本為主，書(shū)架上的卡通漫畫(huà)全都被翻得破破爛爛，而一些社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)書(shū)籍，即使穿上了鮮艷的“外衣”，也少有人問(wèn)津。

    近年來(lái)，一些熱門(mén)暢銷(xiāo)的兒童圖書(shū)在孩子們中普遍受到歡迎。一些所謂的熱門(mén)讀物掩蓋了孩子的興趣愛(ài)好，扼殺了閱讀的目標(biāo)，失去了真正教育啟迪的作用。

    隨著移動(dòng)電子設(shè)備的普及，碎片化的淺閱讀不僅影響了成年人，也潛移默化地改變了兒童的閱讀方式。

    今年全國(guó)兩會(huì)上，政府工作報(bào)告將“全民閱讀”寫(xiě)入其中。隨著全民閱讀活動(dòng)的深入，教育、文化消費(fèi)水平的日益也日益提升。同時(shí)，隨著“二胎政策”的放開(kāi)，中國(guó)還將迎來(lái)嬰幼兒出生的高峰，童書(shū)市場(chǎng)仍有很大的增長(zhǎng)空間。

    有關(guān)專(zhuān)家建議家長(zhǎng)為孩子設(shè)立自己的書(shū)架，讓孩子喜歡的書(shū)成為他生活的一部分。在一些重要節(jié)日，父母要為孩子買(mǎi)一本他最喜歡的書(shū)作為禮物，讓孩子認(rèn)識(shí)到“圖書(shū)是上帝給我們最好的禮物。

    閱讀是一個(gè)人終生的學(xué)習(xí)能力。就像身體需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給一樣，精神膳食也要平衡。要鼓勵(lì)孩子看經(jīng)典名著，也要讓他們看他們喜歡的兒童文學(xué)、自然科學(xué)童書(shū)；要看引進(jìn)圖書(shū)，也要讀國(guó)學(xué)圖書(shū)；要讀甜美詩(shī)意的作品，也要讀冒險(xiǎn)探險(xiǎn)的圖書(shū)補(bǔ)充“鈣質(zhì)”。希望每個(gè)孩子都在心靈上播下真善美的種子，構(gòu)建健全的人格世界和情感世界。