又是一年開(kāi)學(xué)季：萬(wàn)獸歸籠！最長(zhǎng)的假期終于結(jié)束了…

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又到一年開(kāi)學(xué)季：今日“開(kāi)學(xué)大戲”全國(guó)上演，開(kāi)學(xué)第一天令家長(zhǎng)們倍感舒心！家長(zhǎng)：喜大普奔！最長(zhǎng)的假期結(jié)束了！終于等到萬(wàn)獸歸籠！終于解放啦！我太難了……

又是一年開(kāi)學(xué)季

袁丹銀

繽紛時(shí)令，如期而至，清秋有夢(mèng)，雨落成詩(shī).....又是一年開(kāi)學(xué)季。

猶記得，在我們七歲念小學(xué)一年級(jí)，俗稱(chēng)：發(fā)蒙。家長(zhǎng)們帶孩子到學(xué)校報(bào)名時(shí)，其測(cè)試很簡(jiǎn)單：首先是數(shù)一把算盤(pán)上五顏六色的珠子和辨別顏色，再問(wèn)雞子、鴨子和豬、貓、狗等牲畜有幾條腿，待老師考核合格，就可以過(guò)關(guān)正式入學(xué)。

那時(shí)，上課和下課沒(méi)有電鈴，都是用手搖的鈴。搖鈴像一朵喇叭花，由黃銅鑄造，喇叭中間有一個(gè)活動(dòng)的小圓球，手把是木制的；在值班老師手把搖鈴，只要上下?lián)u動(dòng)幾下，其鈴聲清脆悅耳。但上課鈴和下課鈴有區(qū)別，節(jié)奏快的即上課鈴，節(jié)奏慢的即下課鈴。

每當(dāng)上課鈴落，老師總是手背著走進(jìn)教室后，再笑瞇瞇的開(kāi)始上課，手執(zhí)教鞭，口若懸河，講唐史，話宋詞，無(wú)所不通。第一次接觸詩(shī)詞，是在上朝讀課時(shí)，老師一邊領(lǐng)誦唐代詩(shī)人顏真卿一首《勸學(xué)》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。

一邊解讀這首的意思，一邊啟發(fā)同學(xué)對(duì)讀書(shū)的興趣，且告誡我們：時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能叫時(shí)間留下串串果實(shí)，懶惰者，時(shí)間留予他們一頭白發(fā)，兩手空空。在當(dāng)天下午放學(xué)前，無(wú)論是哪個(gè)同學(xué)不能背熟和默寫(xiě)朝讀課學(xué)的詩(shī)詞，那必須是要扣留在學(xué)校，待老師檢查合格才能放學(xué)回家。

正如林語(yǔ)堂所言：“一個(gè)人有讀書(shū)的心境時(shí)，隨便什么地方都可以讀書(shū)。只是，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，非常之重要。而學(xué)校，是夢(mèng)開(kāi)始的地方�！睆拇耍瑢�(duì)簡(jiǎn)單的唐詩(shī)宋詞有了興趣，也愛(ài)上語(yǔ)文朝讀課了。如明代詩(shī)人錢(qián)鶴灘的《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎...”老師告訴我們：每個(gè)人要活到老，學(xué)到老，活得開(kāi)心，活得漂亮，才是圓滿。

還有宋代詩(shī)人朱熹的《偶成》：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”。使我們漸漸明白，時(shí)光加上人等于緣分，時(shí)光會(huì)不停的流走，我們能做的，不過(guò)只是珍惜時(shí)光，珍惜那個(gè)從你生命中一閃而過(guò)的人。

無(wú)論是寫(xiě)日記，還是寫(xiě)作文，于古詩(shī)中抽絲剝繭，給予了我很大的幫助。在我年少時(shí)，最高興和最難忘的是喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，或把我的日記和作文，偶爾會(huì)在班上作為范文念給同學(xué)們聽(tīng)，覺(jué)得好有“成就感”。由此，我養(yǎng)成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣，在參加工作后開(kāi)始學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌和散文到至今。

現(xiàn)在的孩子讀書(shū)環(huán)境舒適，條件優(yōu)越，上學(xué)放學(xué)，都有家長(zhǎng)接送，而我們上學(xué)都是自己去。上夜自習(xí)自帶煤油燈，待回家照鏡子，臉上被油煙子熏得像包公一樣，遇上雨天，若是家境好，人口少的同學(xué)，都是打著黃色油布傘；像我們家大口闊的同學(xué)，只能用麻口袋或大人的舊衣服來(lái)遮風(fēng)擋雨，要么頂在頭上，要么披在身上，快步跑到學(xué)校去上課，真乃是今非昔比。希望如今的孩子們好好讀書(shū)，長(zhǎng)大后，成為有益于社會(huì)的人，感恩父母，報(bào)效祖國(guó)。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。在我的筆記本的扉頁(yè)上，曾抄過(guò)一段文字：“讀書(shū)帶來(lái)的改變不是立竿見(jiàn)影，而是潛移默化、深入骨髓，記住的變成了知識(shí)，忘了的成為了你的氣質(zhì)。”正是這幾句話，不僅給了我諸多的啟發(fā)，而且成為了我讀書(shū)的動(dòng)力。

我曾寫(xiě)過(guò)一篇《別讓人生輸給了讀書(shū)》的文章，其文結(jié)尾：“光陰予以經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)予以知識(shí)。其實(shí)讀書(shū)，是想為了成為一個(gè)有溫度、懂得情趣會(huì)思考的人。所以，活在當(dāng)下的我們，別讓人生輸給了讀書(shū)。”同時(shí)，在觀看央視《經(jīng)典詠流傳》后，也寫(xiě)過(guò)一篇《一首插上音樂(lè)翅膀的古詩(shī)》的散文，其內(nèi)容是寫(xiě)的清代詩(shī)人袁枚的一首《苔》：“白日不到處，青春恰自來(lái)，苔花如小米，也學(xué)牡丹開(kāi)�！边@一首孤獨(dú)了300多年的小詩(shī)，一夜之間，卻讓億萬(wàn)中國(guó)人記住了它。

一首小詩(shī)，穿越歷史的時(shí)空，再次照亮中國(guó)人的心靈。為什么這首詩(shī)令人震撼？為什么這首詩(shī)令人動(dòng)容？因?yàn)樗�不光是�?xiě)給鄉(xiāng)村梁俊老師和他的學(xué)生們，也是寫(xiě)給你我他，寫(xiě)給綻放在天地之間的每一個(gè)平凡的生命。因?yàn)樽x書(shū)，不是非做不可的事，而是想要去做的事。所以說(shuō)，讀書(shū)是無(wú)處不可的，于山中可讀書(shū)，得其空靈；于海上可讀書(shū)，得其遼闊；于花蔭下可讀書(shū)，得其馨香；于月夜可讀書(shū)，得其靜謐。

人生苦短，不要因虛度年華而悔恨，也不要因碌碌無(wú)為而蹉跎人生。難怪白巖松在《讀書(shū)時(shí)間》講：“讀書(shū)久了，你就會(huì)信一些東西，就有了一顆敬畏之心。有了敬畏之心，你就知道什么是最好的，我可以去做，知道什么是不好的，不可逾越�！�

又是一年開(kāi)學(xué)季，惟愿莘莘學(xué)子，莫負(fù)韶華，逐夢(mèng)前行。

2020年8月30日寫(xiě)于鶴棲庭園